PROFIL RINGKASAN LITABMAS : KEMATANGAN EMOSI DENGAN STRES BELAJAR DARING PADA SISWA SMA DI SUKOHARJO

Covid-19 telah menyebar di seluruh negara di dunia, termasuk Indonesia. Penyebaran ini memengaruhi segala sektor, salah satunya adalah pendidikan. Dampak yang terjadi pada sektor pendidikan Anggota : Yuli Asmi Rozali; Wara Rachmawati ini menuntuk setiap aktivitas pembelajaran dilakukan di rumah secara daring. Hal ini membutuhkan proses penyesuaian baik sekolah, guru, maupun siswa, karena segala informasi diberikan secara mendadak oleh pemerintah, sehingga tidak ada persiapan yang dapat dilakukan oleh sekolah untuk menjalankan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan kematangan emosi terhadap stress belajar daring pada siswa SMA di Sukoharjo. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa SMA Sukoharjo yang berjumlah 268 siswa. Alat ukur yang digunakan adalah skala kematangan emosi dari teori Singh (1990) dan untuk mengukur stress menggunakan Depression Anxiety Stress Scales (DASS) merupakan salah satu alat ukur yang lazim digunakan. DASS adalah skala asesmen diri sendiri (self-assesment scale) yang digunakan untuk mengukur kondisi emosional negatif seseorang yaitu depresi, kecemasan dan stress (NovoPsych. 2018). Pada analisa nilai r, nilai t hitung > dari t tabel (-.552 > 0.148) pada taraf signifikansi 1%, maka dapat diartikan kematangan emosi memiliki hubungan yang cukup kuat dengan stress. Hubungan antara dua variabel ini bernilai negatif, yaitu semakin besar nilai kematangan emosi maka semakin rendah nilai stress

1.  UEU-Article-21460-5_0778.pdf - 552 KB

• KESALAHAN BERBAHASA PENULISAN TUGAS MAHASISWA PEMBELAJARAN ONLINE LEARNING MASA PANDEMI COVID-19
• OPTIMIZING THE ROLE OF NGANJUK GOVERNMENT IN ONLINE LEARNING DURING THE PANDEMIC