PROFIL RINGKASAN LITABMAS : IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) PADA DOSEN MENDUKUNG PENINGKATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA

Peran dosen dalam implementasi Kampus Merdeka masih sangat penting dan krusial mengingat peran pokoknya sebagaipendamping dan tidak lagi hanya menjadi sumber ilmu bagi mahasiswa. Program Kampus Merdeka diharapkan dapatmemerdekakan mahasiswa, tetapi dalam implementasinya tetap memerlukan peran dosen karena mahasiswa tetapmembutuhkan pendampingan supaya materi perkuliahan yang dipelajari sama atau lebih maksimal apabila dibandingkanmetode terdahulu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran implementasi pelaksanaan program MBKMpada keterlibatan dosen dan pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan melakukansurvei secara online terkait Implementasi MBKM pada dosen. Desain penelitian yaitu cross sectional yang meneliti suatukejadian dalam kurun waktu yang bersamaan atau dalam satu waktu. Populasi penelitian ini adalah seluruh Dosen ProgramStudi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan, Universitas Esa Unggul. Besar sampel penelitian ini berjumlah28 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Sebanyak 50% dosen di Program Studi Kesehatan Masyarakat sudah mengetahui kebijakan mengenai MBKM dan telah mengetahui beberapa informasimengenai teknis pelekasanaan MBKM seperti pelaksanaan MBKM yang diterapkan > 3 semester di luar perguruan tinggi(96%) dan jumlah sks pelaksanaan MBKM ≥ 20 sks di luar perguruan tinggi (78,6%). Evaluasi terkait kesiapan dosendalam program MBKM pun tercermin dari beberapa kegiatan yang telah dilakukan selama ini seperti perancanagn kegiatanMBKM bersama mitra, melakukan matching capaian program dengan CPL mahasiwa, menyiapkan proses pembimbingandan perkuliahan Implementasi program MBKM memberikan dampak baik bagi perkembangan belajar mahasiswa, sesuaidengan pandangan dosen mengenai hal tersebut maka sebanyak 61,0%-75,0% dosen menyatakan bahwa program MBKM mengkatkan dengan baik pembelajaran mahasiswa, keterampilan mahasiswa (soft-hard skill), dan pemenuhan CPL mahasiswa, serta peningkatan kapasitas dosen

1.  UEU-Article-24404-5_0901.pdf - 458 KB

• Pemanfaatan dan Perancangan Learning Management System Berbasis Android Mobile Pada Universitas
• AUDIT SISTEM INFORMASI PERTAMINA LEARNING CENTER MENGGUNAKAN COBIT
• HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA UEU JAKARTA-BARAT
• TINGKAT PENGGUNAAN DAN TINGKAT PEMANFAATAN INTRANET HYBRID LEARNING DENGAN TINGKAT KEPUASAN INFORMASI MAHASISWA FIKOM UNIVERSITAS ESA UNGGUL
• APLIKASI E-LEARNING MATEMATIKA
• ANALISA PERBANDINGAN PERANGKAT LUNAK E-LEARNING MOODLE, EDMODO DAN SCHOOLOGY
• CITRA GURU CREATIVE LEARNING CENTER DAN MINAT KEPALA SEKOLAH TERHADAP CREATIVE LEARNING CENTER
• Implementasi E-learning Berbasis Moodle Dan Launcher Android
• THE USE OF DIGITAL VIDEO PROJECT AND ITS ASSESSMENT
• PENINGKATAN PEMBELAJARAN STATISTIKA MELALUI METODA ACTIVE LEARNING