MONITORING DAN EVALUASI KJP PLUS WILAYAH JAKARTA BARAT

Kartu Jakarta Pintar Plus (KJP Plus) adalah program strategis untuk memberikan akses bagi warga DKI Jakarta dari kalangan masyarakat tidak mampu untuk mengenyam pendidikan minimal sampai dengan tamat SMA/SMK dengan dibiayai penuh dari dana APBD Provinsi DKI Jakarta. Manfaat dan dampak positif yang diharapkan dari siswa penerima KJP Plus, antara lain Meningkatkan akses bagi anak usia 6 sampai dengan 21 tahun untuk mendapatkan layanan pendidikan sampai tamat satuan pendidikan menengah untuk mendukung pelaksanaan Pendidikan MenengahUniversal/Rintisan Wajib Belajar 12 Tahun.Meringankan biaya personal pendidikan.Mencegah peserta didik dari kemungkinan putus sekolah (drop out) atau tidak melanjutkan pendidikanakibat kesulitan ekonomi.mendorong siswa putus sekolah (drop out) atau anak tidak sekolah agar mendapatkan layananpendidikan di sekolah/Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)/Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat(PKBM)/Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) atau satuan pendidikan nonformal lainnya.Meningkatkan pencapaian target Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Dasar dan MenengahMeningkatkan kesiapan siswa pendidikan menengah maupun peserta pendidikan kesetaraan dan kursusuntuk memasuki pasar kerja atau melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Evaluasi mengenai Implementasi Program Kartu Jakarta Pintar(KJP)pada jenjang pendidikan SD SMP dan SMA/SMK di Jakarta Barat sini dapat disimpulkan sebagai berikut:1.Pelaksanaan program KJP pada jenjang SD SMP dan SMA/SMK berjalan dengan baik dan lancar, namun hasil penelitian menemukan beberapa kekurangan yang perlu perhatian untuk diperbaiki. 2. Dalam tahapan pelaksanaan ini masih ditemukan sejumlah ketidakberhasilandiantaranya kurangnya perhatian pelaksana Program, informasi tidak serempak dan merata, koordinasiantar pelaksana program kurang optimal, menumpuknya antrian dalam penyaluran, masih ada orang mampu yang menerima KJP Plus ini.3. Faktor penghambat keberhasilan kebijakan program KJP, ditemukan sejumlah hambatan diantaranya karakteristik pelaksana kurang keras dan ketat, komunikasi kurang optimal, dan tingka kepatuhan yang masih kurang dari para peserta didik dan orang tuanya.Peserta didik tidak mampu adalah peserta didik pada jenjang satuan pendidikan sekolah dasar sampai dengan menengah yang secara personal dinyatakan tidak mampu baik secara materi maupun penghasilan orang tuanya yang tidak memadai untuk memenuhi kebutuhan dasar pendidikan. Kebutuhan dasar pendidikan yang dimaksud mencakup : seragam, sepatu, dan tas sekolah, biaya transportasi, makanan serta biaya ekstrakurikuler

1.  UEU-Research-13303-16_0394.Image.Marked.pdf - 1080 KB

• STRATEGI MARKETING PUBLIC RELATIONS ERHA CLINIC KEMANGGISAN DALAM UPAYA MEMPERTAHANKAN PELANGGAN
• STRATEGI MARKETING PUBLIC RELATIONS ERHA CLINIC KEMANGGISAN DALAM UPAYA MEMPERTAHANKAN PELANGGAN
• STRATEGI PUBLIC RELATIONS CV. ABAD DUA SATU MAKMUR DALAM MENGATASI KRISIS AKIBAT ISU PEMALSUAN PRODUK SEA-QUILL
• KREDIBILITAS PEJABAT GM PT. ANUGERAH NUSA GUNA DALAM MENJALANKAN FUNGSI INTERNAL PUBLIC RELATIONS DAN KEPUASAN INFORMASI BAGI KARYAWANNYA
• PERAN PUBLIC RELATIONS PT. CIPTA PARAMULA SEJATI DALAM MEMPERTAHANKAN LOYALITAS TENANT DI GEDUNG JAKARTA DESIGN CENTER
• PERAN PUBLIC RELATIONS DALAM MENYAMPAIKAN INFORMASI MELALUI MEDIA INTRANET HALLO ONLINE DI DIVISI PT. TELKOM DIVRE II JAKARTA
• Analisa Preferensi Mahasiswa Terhadap Jasa Pendidikan STIKOM-The London School of Public Relations-Jakarta
• STRATEGI PUBLIC RELATIONS PT. BANTEN MEDIA GLOBAL TELEVISI (BANTEN TV) DALAM MEMBANGUN CITRA PADA MASYARAKAT
• PERAN PUBLIC RELATIONS SCTV DALAM KONFERENSI PERS KARNAVAL SCTV 2013
• STRATEGI PUBLIC RELATIONS PT. BANTEN MEDIA GLOBAL TELEVISI (BANTEN TV) DALAM MEMBANGUN CITRA PADA MASYARAKAT