PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Gaya belajar adalah salah satu aspek yang perlu mendapat perhatian. Gaya belajarmerupakan cara termudah yang dimiliki oleh individu dalam menyerap, mengatur dan mengolah informasi yang diterima. Gaya belajar yang sesuai adalah kunci keberhasilan seseorang dalam belajar. Oleh karena itu, dalam kegiatan belajar, siswa sangat perlu dibantudan diarahkan untuk mengenali gaya belajar yang sesuai dengan dirinya sehingga tujuanpembelajaran dapat dicapai secara efektif. Kemampuan seseorang untuk memahami danmenyerap pelajaran sudah pasti berbeda tingkatnya. Ada yang cepat, sedang dan adapula yang sangat lambat. Karenanya, mereka seringkali harus menempuh cara berbedauntuk bisa memahami sebuah informasi atau pelajaran yang sama. Sebagian mahasiswalebih suka dosen mereka mengajar dengan cara menuliskan segalanya di papan tulis.Dengan begitu mereka bisa membaca untuk kemudian mencoba memahaminya. Tapi,sebagian mahasiswa lain lebih suka dosen mereka mengajar dengan caramenyampaikannya secara lisan dan mereka mendengarkan untuk bisa memahaminya. Motivasi merupakan hal terpenting dalam meningkatkan kualitas siswa yang diamati dari kegiatan proses pembelajaran yang dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya pengerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai. Dalam hal ini tampak motivasi untuk belajar menyebabkan seorang anak tekun belajar dan sebaliknya apabila anak kurang atau tidak mempunyai motivasi untuk belajar maka anak tersebut tidak tahan lama belajar dan mudah terpengaruh terhadap ketahanan dan ketekunan belajar. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah; Bagi Dosen mata kuliah IPA, mengetahui gaya belajar mahasiswa dan adanya motivasi berprestasi dalam kegiatan pembelajaran IPA diharapkan dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran, sehingga pembelajaran IPA akan dapat dicapai dengan baik. Bagi mahasiswa yang menyadari gaya belajar dan adanya motivasi dalam berprestasi hasil pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar IPA.; Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini diharapkan akan memacu untuk mengadakan penelitian lebih lanjut. Metode penelitian ini menggunakan metode survey untuk menjaring data dari sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya belajar mahasiswa PGSD terhadap hasil belajar IPA Universitas Esa Unggul.

1.  UEU-Research-10102-16_0177.pdf - 3261 KB