PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN KENARI 07 PAGI JAKARTA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Konsep Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kenari 07 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dan menggunakan regresi sederhana dan teknik analisis korelasi, regresi berganda dan korelasi. Penelitian ini dilakukan di SDN Kenari 07 Pagi Jakarta, Kecamatan Senen, Jakarta Pusat dengan n = 70 menggunakan teknik Cluster Sampling. Penelitian ini didasarkan pada hipotesis berikut: (1) Konsep diri memiliki kontribusi terhadap hasil belajar matematika; (2) Minat memiliki pengaruh pada konsep diri; (3) Latar belakang siswa memiliki pengaruh pada konsep diri; (4) Kecerdasan memiliki pengaruh dengan konsep diri; (5) Ada pengaruh antara bakat dan konsep diri dan hasil belajar matematika. Berdasarkan penelitian ini diharapkan hasil belajar matematika siswa kelas IV dapat ditingkatkan dengan pengaruh konsep diri, karena hasil verifikasi membuktikan bahwa konsep diri merupakan faktor penentu yang signifikan.


Alt. Description

The purpose of this study was to determine the Effect of Self Concepts on Student Learning Outcomes of Grade IV SDN Kenari 07 Pagi. The research method used was a survey method and used simple regression and correlation analysis techniques, multiple regression and correlation. This research was conducted at SDN Kenari 07 Pagi Jakarta, Senen sub-district, Central Jakarta with n = 70 using the Cluster Sampling technique. This research is based on the following hypotheses: (1) Self-concept has a contribution to the learning outcomes of mathematics; (2) Interest has an influence on selfconcept; (3) The student s background has an influence on self-concept; (4) Intelligence has influence with self-concept; (5) There is an influence between talent and self-concept and mathematics learning outcomes. Based on this research it is expected that the mathematics learning outcomes of Grade IV students can be improved by the influence of self-concept, because the verification results prove that self-concept is a significant determining factor.

1.  UEU-Journal-19926-11_1204.pdf - 746 KB

• Pemanfaatan dan Perancangan Learning Management System Berbasis Android Mobile Pada Universitas
• AUDIT SISTEM INFORMASI PERTAMINA LEARNING CENTER MENGGUNAKAN COBIT
• HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA UEU JAKARTA-BARAT
• TINGKAT PENGGUNAAN DAN TINGKAT PEMANFAATAN INTRANET HYBRID LEARNING DENGAN TINGKAT KEPUASAN INFORMASI MAHASISWA FIKOM UNIVERSITAS ESA UNGGUL
• APLIKASI E-LEARNING MATEMATIKA
• ANALISA PERBANDINGAN PERANGKAT LUNAK E-LEARNING MOODLE, EDMODO DAN SCHOOLOGY
• CITRA GURU CREATIVE LEARNING CENTER DAN MINAT KEPALA SEKOLAH TERHADAP CREATIVE LEARNING CENTER
• Implementasi E-learning Berbasis Moodle Dan Launcher Android
• THE USE OF DIGITAL VIDEO PROJECT AND ITS ASSESSMENT
• PENINGKATAN PEMBELAJARAN STATISTIKA MELALUI METODA ACTIVE LEARNING