PELATIHAN ASERTIF DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI ASERTIF PADA GURU SDIT X, JAKARTA BARAT

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Hubungan langsung antara guru dan yayasan terkesan lebih kaku, dibandingkan dengan hubungan antara guru dan kepala sekolah. Padahal batasan hirarki antara yayasan dengan guru sebagai tenaga operasional hanya berupa hubungan tidak langsung. Namun pada kenyataannya banyak sekolahsekolah yang terbentur dengan sikap yayasan yang otoriter dan komunikasi yang bersifat satu arah. Hubungan menjadi terganggu, guru ataupun kepala sekolah menjadi kurang bebas dalam menentukan keputusan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pelatihan komunikasi asertif terhadap kemampuan aserti

1.  UEU-Journal-20700-11_1669.pdf - 667 KB

• DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL COMPETENCY MODELS FOR ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS: PEDAGOGICAL KNOWLEDGE, REFLECTIVE ABILITY, EMOTIONAL INTELLIGENCE AND INSTRUCTIONAL COMMUNICATION PATTERN
• LAPORAN KEGIATAN PERKULIAHAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
• KOLEKSI BUKU BARU PSIKOLOGI TAHUN 2022