PENGARUH KEMAMPUAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS V PADA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

UPT. PERPUSTAKAAN Universitas Esa Unggul Kampus Emas UEU - Jakarta Barat
Phone	:	021-5674223, ext 282
Fax	:
E-mail	:	[email protected]
Website	:	http://library.esaunggul.ac.id
Support (Customer Service) :
[email protected]

Welcome..guys!

Have a problem with your access?
Please, contact our technical support below:

LIVE SUPPORT

Astrid Chrisafi

! ATTENTION !

To facilitate the activation process, please fill out the member application form correctly and completely

Registration activation of our members will process up to max 24 hours (confirm by email). Please wait patiently

Still Confuse?
Please read our User Guide

UEU » Undergraduate Theses » PGSD
Posted by [email protected] at 21/02/2020 14:02:49 • 913 Views

PENGARUH KEMAMPUAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS V PADA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Created by :
LILIA SENJA ILYANDANI ( 201491042 )

Subject:	SISWA POTENSI KEBIJAKAN
Alt. Subject :	STUDENTS POTENCY POLICY
Keyword:	KONSTRUKTIVISME HASIL BELAJAR KEMAMPUAN

Description:

Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan hasil belajar siswa kelas IV A. Sehingga hasil belajar siswa kelas IV A pada mata pelajaran PKN lebih rendah dibandingkan dengan standar kriteria ketuntasan belajar (≥75%) pencapaian terendah pada aspek pengetahuan. Yang diidentifikasikan pihak sekolah sebagai bagian dari kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka kepala sekolah melakukan pola manajemen berbasis sekolah melalui kegiatan orientasi dan pelatihan di tahun 2017/2018 sebagai pembekalan bagi guru dalam menyikapi strategi pembelajaran yang berorientasi pada siswa dengan pola pembelajaran berbasis konstruktivisme. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengaruh kemampuan pengelolaan pembelajaran berbasis konstruktivisme terhadap hasil belajar mata pelajaran pkn di kelas V A tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 30. Penentuan jumlah sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin dan diperoleh sampel sebesar 30 responden. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Hasil pengujian hipotesis pertama dengan uji parsial (uji t) diperoleh thitung = 3,208 > ttabel = 2,048 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 berarti tolak Ho dan terima H1. Berdasarkan data tersebut, berarti variabel pembelajaran konstruktivisme berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap variabel hasil belajar. Berdasarkan data tersebut berarti variabel pembelajaran konstruktivisme berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar

Contributor	:	Dr.Ratnawati Susanto,S.Pd.,M.M.,M.Pd
Date Create	:	21/02/2020
Type	:	Text
Format	:	PDF
Language	:	Indonesian
Identifier	:	UEU-Undergraduate-201491042
Collection ID	:	201491042

Source :
Undergraduate Theses of PGSD

Relation Collection:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Coverage :
Civitas Akademika Universitas Esa Unggul

Rights :
@Perpustakaan Universitas Esa Unggul 2020

Publication URL :
https://digilib.esaunggul.ac.id/pengaruh-kemampuan-pengelolaan-pembelajaran-berbasis-konstruktivisme-terhadap-hasil-belajar-pkn-kelas-v-pada-tahun-pelajaran-20182019-14765.html

[ Free Download - Free for All ]