IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU DI SD MASTER KOTA DEPOK

Jalur pendidikan baik formal maupun nonformal memiliki tujuan yang sama yaitu mencapai tujuan pendidikan melalui penyelenggaraan yang bermutu. Terdapat beberapa komponen yang dapat mempengaruhinya salah satunya adalah guru. Saat ini guru dituntut untuk memiliki kualifikasi S-1 dan menguasai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kompetensi guru di SD Master yang terdiri dari kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Metode dalam penelitian ini menggunakan dekriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Subyek dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang guru yaitu guru kelas 5 dan 3 di SD Master. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan kedua kompetensi guru berada dalam kategori cukup kompeten dengan nilai rata-rata 2,37 atau 78,9%. Kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh kedua guru di SD Master terkategorikan cukup kompeten dengan nilai rata-rata 2,41 (80,3%). Kompetensi kepribadian terkategori kompeten dengan nilai rata-rata 2,55 (84,9%). Kompetensi sosial terkategori kompeten dengan nilai rata-rata 2,65 (87,9%). Kompetensi profesional terkategorikan cukup kompeten dengan mendapatkan nilai rata-rata 1,88 (62,6%).

1.  UEU-Undergraduate-13467-cover.Image.Marked.pdf - 845 KB
2.  UEU-Undergraduate-13467-pernyataan.Image.Marked.pdf - 249 KB
3.  UEU-Undergraduate-13467-pengesahan.Image.Marked.pdf - 230 KB
4.  UEU-Undergraduate-13467-persetujuan.Image.Marked.pdf - 202 KB
5.  UEU-Undergraduate-13467-abstrak.Image.Marked.pdf - 206 KB
6.  UEU-Undergraduate-13467-abstract.Image.Marked.pdf - 206 KB
7.  UEU-Undergraduate-13467-kata pengantar.Image.Marked.pdf - 219 KB
8.  UEU-Undergraduate-13467-daftar isi.Image.Marked.pdf - 296 KB
9.  UEU-Undergraduate-13467-daftar pustaka.Image.Marked.pdf - 286 KB
10.  UEU-Undergraduate-13467-Lampiran1.Image.Marked.pdf - 277 KB
11.  UEU-Undergraduate-13467-Lampiran2.Image.Marked.pdf - 140 KB
12.  UEU-Undergraduate-13467-Lampiran3.Image.Marked.pdf - 130 KB
13.  UEU-Undergraduate-13467-bab 1.Image.Marked.pdf - 295 KB

• PENGARUH PROFESIONALISME AUDITOR TERHADAP TINGKAT MATERIALITAS DALAM PEMERIKSAAN LAPORAN KEUANGAN
• PENGARUH MOTIVASI DAN INFORMASI TERHADAP MINAT MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI (PPAk) (Studi Kasus Pada Universitas Esa Unggul)
• PENGARUH PROFESIONALISME AUDITOR, KOMPETENSI AUDITOR DAN INDEPENDENSI TERHADAP KUALITAS AUDIT (Survey pada Auditor KAP Di Jakarta)
• PERSEPSI AKUNTAN DAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP ETIKA PROFESI
• Kompetensi Perawat, Kondisi Pasien dan Kinerja Perawat Dalam Penerapan Model Praktik Keperawatan Profesional di Rumah Sakit Jiwa DR. Soeharto Heerdjan
• PERAN PENERAPAN MODEL PRAKTIK KEPERAWATAN PROFESIONAL TERHADAP KINERJA PERAWAT DI RUMAH SAKIT JIWA DR.SOEHARTO HEERDJAN
• PENGARUH MOTIVASI TERHADAP MINAT MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS ESA UNGGUL UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI (PPAk)
• HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA AKADEMI FISIOTERAPI UKI TENTANG PROFESI FISIOTERAPI DENGAN MOTIVASI BELAJAR TAHUN 2004
• HUBUNGAN POSISI ERGONOMI KERJA DAN RESIKO KELUHAN MUSCULOSKELETAL DISORDERS (MSDs) PADA PROFESI DOKTER GIGI DI RUMAH SAKIT GIGI DAN MULUT FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS INDONESIA
• HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU DAN KINERJA GURU DI SMA XXX TANGERANG