HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PERILAKU PHUBBING PADA REMAJA

Idealnya remaja menjalankan tugas-tugas perkembangannya yaitu mencapai kemandirian emosi dari orangtua dan orang dewasa lainnya, menerima dan mencapai tingkah laku sosial yang bertanggung jawab dan berinteraksi dalam masyarakat. Namun kenyataannya, hal ini berbeda dengan remaja saat ini yang tidak bisa terlepas dari smartphone yang membuat dirinya menjadi bersikap kurang peduli dengan lingkungan sekitar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan perilaku phubbing. Rancangan penelitian ini adalah kuantitatif berjenis korelasional dengan teknik purposive sampling menggunakan sampel sebanyak 272 responden. Alat ukur yang digunakan adalah skala kecerdasan emosional dengan reliabilitas (α) = 0,854 dengan 24 aitem valid dan skala phubbing dengan reliabilitas (α) = 0,856 dengan 16 aitem valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif signifikan antara kecerdasan emosional dengan phubbing (sig. p = 0,000 dan r = - 0,234) yang artinya hipotesis diterima. Kecerdasan emosional pada remaja lebih banyak pada kategori rendah (51,5%) dan phubbing pada kategori tinggi (50,4%). Hasil uji crosstab menunjukkan bahwa jenis kelamin perempuan memiliki phubbing yang tinggi sedangkan jenis kelamin laki-laki memiliki phubbing yang rendah. Kemudian, remaja dengan durasi penggunaan smartphone 2-3 jam/hari dan 4-5 jam/hari memiliki phubbing yang rendah sedangkan remaja dengan durasi penggunaan smartphone 6-8 jam/hari dan >8 jam/hari memiliki phubbing yang tinggi dan remaja yang memiliki 3 media sosial memiliki phubbing yang rendah. Sedangkan remaja yang memiliki 4 media sosial, 5 media sosial dan > 5 media sosial yang aktif digunakan maka phubbing tinggi.

1.  UEU-Undergraduate-34599-COVER.Image.Marked.pdf - 212 KB
2.  UEU-Undergraduate-34599-HALAMAN PENGESAHAN.Image.Marked.pdf - 424 KB
3.  UEU-Undergraduate-34599-HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.Image.Marked.pdf - 395 KB
4.  UEU-Undergraduate-34599-HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.Image.Marked.pdf - 331 KB
5.  UEU-Undergraduate-34599-ABSTRAK.Image.Marked.pdf - 325 KB
6.  UEU-Undergraduate-34599-KATA PENGANTAR.Image.Marked.pdf - 426 KB
7.  UEU-Undergraduate-34599-DAFTAR ISI.Image.Marked.pdf - 238 KB
8.  UEU-Undergraduate-34599-DAFTAR TABEL.Image.Marked.pdf - 229 KB
9.  UEU-Undergraduate-34599-DAFTAR GAMBAR.Image.Marked.pdf - 216 KB
10.  UEU-Undergraduate-34599-DAFTAR LAMPIRAN.Image.Marked.pdf - 219 KB
11.  UEU-Undergraduate-34599-DAFTAR PUSTAKA.Image.Marked.pdf - 349 KB
12.  UEU-Undergraduate-34599-LAMPIRAN.Image.Marked.pdf - 991 KB
13.  UEU-Undergraduate-34599-BAB1.Image.Marked.pdf - 355 KB

• HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGENAI MENSTRUASI DENGAN TINGKAT EMOSI REMAJA PUTRI WILAYAH, KELURAHAN RAWAMEKAR JAYA RT 01 / RW 002, KECAMATAN SERPONG TANGERANG SELATAN
• HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN REGULASI DIRI PADA SISWA/I KELAS IPS SMAN XY JAKARTA
• KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS INDONUSA ESA UNGGUL
• Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Sosial di lingkungan sekolah pada Siswa/I SMAN � X � Jakarta
• PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RELIGIOSITAS TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI
• HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA/I REGULER UNIVERSITAS ESA UNGGUL
• PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RELIGIOSITAS TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI JURUSAN AKUNTANSI
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA UIEU YANG MENGIKUTI TRAINING ESQ DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI TRAINING ESQ
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL ISTRI YANG BEKERJA DAN YANG TIDAK BEKERJA DI RT 01/02 PONDOK BETUNG
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL DITINJAU DARI PERSEPSI PENERAPAN DISIPLIN ORANGTUA PADA MAHASISWA UIEU