EFEKTIVITAS METODOLOGI PELATIHAN TERHADAP PERILAKU KERJA INOVATIF DAN KINERJA KARYAWAN PEMERINTAHAN DI MEDIASI OLEH SOFT SKILL DAN KECERDASAN EMOSIONAL DI MASA PANDEMI COVID 19

Penelitian ini akan meneliti tentang hubungan antara metodologi pelatihan terhadap perilaku kerja inovatif dan kinerja karyawan pemerintahan dimediasi kecerdasan emosional dan soft skill dimasa pandemi covid 19. Dimana tujuan penelitian untuk mengetahui dari pengaruh metodologi pelatihan terhadap soft skill, kecerdasan emosional, perilaku kerja inovatif dan kinerja karyawan, pengaruh soft skill terhadap kinerja karyawan, pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja karyawan dan perilaku kerja inovatif. Objek pada penelitian ini adalah karyawan Aparatur Sipil Negara yang bekerja pada bidang pendidikan, khususnya di Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dimana menggunakan alat ukur kuesioner dan analisis faktor konfirmatori untuk menguji validitas konvergen dari ukuran konstruk menggunakan metode analisis Partial Least Square (PLS) untuk memperkirakan kesesuaian model yang dihipotesiskan. Total sampel sebanyak 160 responden dengan jumlah pertanyaan 70 butir pertanyaan, menggunakan teknik sampel jenuh, uji validitas dan reabilitas dan mengembangkan digram model SEM yang bertujuan untuk melihat hubungan kausal yang diuji. Penelitian ini menemukan bahwa metodologi pelatihan berpengaruh signifikan terhadap soft kill, metodologi pelatihan berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan emosional, metodologi pelatihan berpengaruh siginifikan terhadap perilaku kerja inovatif, metodologi pelatihan berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan, serta peran mediasi dari kecerdasan emosional dan soft skill berpengaruh positif dan signifikan metodologi pelatihan terhadap perilaku kerja inovatif dan kinerja karyawan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk diterapkan pada instansi pemerintahan di Indonesia untuk menitik beratkan pada peran metodologi pelatihan terhadap soft skill, kecerdasan emosional, perilaku kerja inovatif dan kinerja karyawan, selain itu instansi juga dapat meningkatkan perilaku kerja inovatif dan kinerja karyawan dengan keterlibatan metodologi pelatihan terhadap kecerdasan emosional dan soft skill yang berdampak positif bagi instansinya.

1.  UEU-Master-22957-COVER.Image.Marked.pdf - 161 KB
2.  UEU-Master-22957-HALAMAN PENGESAHAN.Image.Marked.pdf - 403 KB
3.  UEU-Master-22957-HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.Image.Marked.pdf - 278 KB
4.  UEU-Master-22957-HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.Image.Marked.pdf - 274 KB
5.  UEU-Master-22957-ABSTRAK.Image.Marked.pdf - 142 KB
6.  UEU-Master-22957-KATA PENGANTAR.Image.Marked.pdf - 144 KB
7.  UEU-Master-22957-DAFTAR ISI.Image.Marked.pdf - 153 KB
8.  UEU-Master-22957-DAFTAR TABEL.Image.Marked.pdf - 141 KB
9.  UEU-Master-22957-DAFTAR PUSTAKA.Image.Marked.pdf - 295 KB
10.  UEU-Master-22957-LAMPIRAN.Image.Marked.pdf - 2220 KB
11.  UEU-Master-22957-BAB1.Image.Marked.pdf - 251 KB

• HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN REGULASI DIRI PADA SISWA/I KELAS IPS SMAN XY JAKARTA
• KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS INDONUSA ESA UNGGUL
• Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Sosial di lingkungan sekolah pada Siswa/I SMAN � X � Jakarta
• PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RELIGIOSITAS TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI
• HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA/I REGULER UNIVERSITAS ESA UNGGUL
• PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RELIGIOSITAS TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI JURUSAN AKUNTANSI
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA UIEU YANG MENGIKUTI TRAINING ESQ DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI TRAINING ESQ
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL ISTRI YANG BEKERJA DAN YANG TIDAK BEKERJA DI RT 01/02 PONDOK BETUNG
• PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL DITINJAU DARI PERSEPSI PENERAPAN DISIPLIN ORANGTUA PADA MAHASISWA UIEU
• PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KONFLIK KERJA TERHADAP KINERJA ANGGOTA DEWAN KELURAHAN ANGKE, KECAMATAN TAMBORA, KOTA ADMINISTRASI JAKARTA BARAT